El proceso de rehabilitación visual de los pacientes con baja visión consta de varias etapas, en las que en muchas ocasiones el optómetra centra la mayor parte de su atención en la prescripción y adaptación de la ayuda óptica que permita conseguir el mejor rendimiento visual al paciente. Sin embargo, cuando no es posible adaptar una ayuda óptica se deja en manos de un rehabilitador visual el proceso siguiente en el manejo del paciente. Se busca resaltar la importancia del entrenamiento de los otros sentidos en el proceso de rehabilitación y la incorporación de los mismos en actividades de la vida diaria.

<em><strong>Objective:</strong></em> To determine the prevalence of impaired color vision and visual motor dysfunctionin a group of children aged between five and fifteen years in the localities of Fontibon, PuenteAranda and Usaquén in Bogota. <em><strong><em><strong>Methodology:</strong></em></strong></em> We conducted a descriptive study in 243 patientswho were studying in schools representing each locality. Each child was subjected to the Ishiharaand Farnsworth tests of visual-motor integration (vmi). Statistical analysis was performed usingcontingency tables and ji2 (c2). <em><strong><em><strong>Results:</strong></em></strong></em> The prevalence of impairments in color vision was 6.7%(6/89 Ishihara test) and 14.6% (13/89 Farnsworth test) for the Spanish school in Puente Aranda, 2.4% (2/84 Ishihara test) and 4.8% (4/84 Farnsworth test) for the Pablo Neruda school in Fontibón,and 2.9% (2/70 Ishihara test) and 10% (7 / 70 Farnsworth test) for the La Salle School in Usaquén.The prevalence of visual-motor dysfunction was 55.1% (49/89) for the Spanish school in PuenteAranda, 28.6% (24/84) for the Pablo Neruda school in Fontibón, and 18.6% (13/70) for the LaSalle School in Usaquén. <em><strong>Conclusions:</strong></em> The prevalence of impaired color vision and visual motordysfunction was higher in the villages of Puente Aranda and Fontibon than in the town of Usaquén.