vol. 16 núm. 2 (2012): junio-diciembre 2012

En este artículo se presentan los resultados de la investigación doctoral “Conceptualización y evaluación de las competencias para el análisis, reflexión y semiosis didáctica. El caso de los estudiantes para profesor de matemáticas”. La investigación tiene un carácter propositivo de tipo teórico-metodológico, aborda el problema de la caracterización y la evaluación de la competencia del profesor de matemáticas para la implementación de procesos de estudio matemáticos en el aula. Desde las perspectivas de la teoría de la complejidad, del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática y la incorporación sistemática de herramientas de la semiótica de Peirce, se articulan planteamientos propios de los enfoques metodológicos que desarrollan teoríasa partir de los datos, el análisis cualitativo del contenido y el análisis semiótico de textos. Las dimensiones, categorías e indicadores de la competencia identificada y evaluada están apoyados en los datos textuales proporcionados por profesores en su formación inicial. AbstractThis paper presents doctoral research results “Conceptualization and assessment of competencies for analysis, reflection and didactic semiosis. The case of the initial training of teacher mathematics”. Research has a proactive nature of a theoretical-methodological in addressing the problem of the characterization and assessment of competence math teacher to implement mathematical study processes in the classroom. From the perspective of complexity theory, knowledge ontosemiotic approach and mathematics instruction and mainstreaming tools Peirce’s semiotics, owned approaches articulated methodological approaches that develop theory from the data, the analysis qualitative content and semiotic analysis of texts. The dimensions, categories and indicators of competition identified and evaluated are supported in the textual data provided by teachers in their initial training.ResumoEste artigo presenta os resultados de pesquisa de doutorado “Conceituação e avaliação de competências para a análise, reflexão e didática semiose. O caso dos futuros professores de matemática”. Pesquisa tem uma natureza pró-ativa de um teórico e metodológico, para resolver o problema da caracterização e avaliação do professor de matemática competência para implementar processos de estudo matemático na sala de aula. Do ponto de vista da teoria da complexidade, conhecimento enfoque ontosemiótico e ensino da matemática, a incorporação sistemática da semiótica de Peirce ferramentas, abordagens próprias metodologias articuladas que desenvolvem a teoria a partir dos dados, juntamente com o análise de conteúdo qualitativa e análise semiótica de textos. As dimensões, categorias e indicadores de concorrência identificados e avaliados são suportadas pelos dados fornecidos pelos professores na sua formação inicial. 

Este artículo presenta algunas perspectivas sobre la enseñanza de las ciencias en los primeros grados de educación básica. Se trata de realizar una discución sobre la importancia de cómo abordar las ciencias en las primeras edades, respondiendo a cuatro preguntas relacionadas: ¿qué es educación en ciencias?, ¿son educativas las ciencias?, ¿cuáles son los factores de carácter histórico, epistemológico, didáctico y pedagógico que delimitan el carácter educativo? y ¿en qué consiste la educabilidad que con ellas se propicia? Respuestas que se elaborarán desde una perspectiva general, para después situarlas en el trabajo pedagógico deaproximar a los educandos del nivel primario a dichas ciencias de la naturaleza. Se analizarán igualmente temáticas relacionadas con lo curricular y con la formación de profesores para el nivel que se ha especificado. Hemos de aclarar que este trabajo forma parte de una serie de investigaciones que se vienen desarrollando en conjunto con la Universidad Catolica de Chile y la Universidad de la Paz en Barrancabermeja. AbstractThis paper presents some perspectives on science education in the early grades of primary education. This is to make a round table on the importance of how to approach science in the early ages responding to four questions What is a science education?, Educational Are science?, What are the factors of a historical, epistemological, didactic and pedagogical educational define that? and What is the educability that favors them? Answers are drawn from an overall perspective, then place them in pedagogical work, as noted, bring learners from primary to such natural sciences. It shall also examine issues that have to do with the curriculum and teacher training to the level specified. We have to clarify that this work is part of a series of works that are being developed in conjunction with the Catholic University of Chile and the University of Peace in Barrancabermeja.ResumoEste artigo apresenta algumas perspectivas em ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental. Isso é para fazer uma mesa redonda sobre a importância de como abordar a ciência nos primeiros séculos respondendo a quatro perguntas que é um ensino de ciências?, Educacional são ciência?, Quais são os fatores de um histórico, epistemológico, didá- tico e pedagógico educacional definir isso? E qual é a educabilidade que os favorece? Respostas são retiradas de uma perspectiva global, em seguida, colocá-los no trabalho pedagógico, como se referiu, trazer alunos de primário para tais ciências naturais. Deve também examinar as questões que têm a ver com o currículo e formação de professores para o nível especificado. Temos que esclarecer que este trabalho é parte de uma série de trabalhos que estão sendo desenvolvidos em conjunto com a Universidade Católica do Chile e da Universidade da Paz, em Barrancabermeja.

Dos décadas de discusión en torno a los modelos como base para la investigación y la construcción del conocimiento científico han permitido abrir una ventana en un espacio oscurecido por la prevalecía dada a las teorías en sus importantes aproximaciones en el siglo XX. Este cambio de enfoque se debió, principalmente, a la gran atención que le han dado los filósofos a cómo se practica la ciencia en las múltiples disciplinas en las que los científicos investigan. El propósito de este artículo es hacer una descripción de las diferentes alternativas y posturas sobre las funciones de los modelos como representación y usos más frecuentes, enraizados en la combinación del trabajo conceptual y material que los científicos hacen, lo que permitirá tomar posturas acerca de las condiciones que seanmás adecuadas para abordar las dinámicas de la ciencia y su enseñanza. AbstractTwo decades of discussion about models as a basis for research and scientific knowledge’s advances have allowed to open a new way in an space, which was in darkness due to prevail of theories in its important approximations during XX century. According to this view, there is a big motivation to find new ways about science, not only less dependent of Theoric Physics epistemology, but also more accurate to real practices in physics and also in other sciences. The purpose of this article is to describe different alternatives and positions about model’s functions as representation and its frequently uses, which are established between scientific conceptual and material’s work. This view allows to take a position by the optimal conditions to tackle science’s dynamics and its teaching.ResumoDuas décadas de discussão sobre modelos como base para a pesquisa e construção do conhecimento científico permitiram abrir uma janela num espaço obscurecido pela prevalência dada às teorias nas suas importantes aproximações no século XX. Esta mudança de enfoque se deveu, principalmente, a grande atenção que lhe deram os filósofos a como se pratica a ciência nas suas múltiplas disciplinas que os cientístas investigan.O objetivo deste artigo é fazer uma descrição das diferentes alternativas e posturas sobre as funções dos modelos como representação e seus usos mais frequentes, enraizados na combinação do trabalho conceitual e material que os cientistas fazem, o que permitirá identificar posturas sobre as condições mais adequadas para abordar as dinâmicas da ciência e o seu ensino.

En este artículo se analizan las dificultades de aprendizaje de los alumnos de educación secundaria en torno al tema de la clasificación periódica de los elementos. Para ello, se recogen las opiniones de una muestra de profesores de Química y de didáctica de las ciencias obtenidas a partir de cuestionarios escritos y entrevistas individuales semiestructuradas. La información resultante es analizada a partir de un conjunto de ocho dimensiones, correspondientes a diferentes razones que pueden obstaculizar el aprendizaje en este ámbito. Concretamente se proponen estas dimensiones, a saber: 1) aspectos actitudinales, 2) memorización, 3) carencias o preconcepciones en torno a conceptos previos sobre los que se sustenta el tema, 4) desconocimiento o incomprensión de las propiedades que se utilizan como criterios de clasificación, 5) la noción de periodicidad y de percepción de su utilidad, 6) ambivalencia de significados de nociones asociadas a la Tabla Periódica, 7) carácter abstracto de los conceptos implicados y de los razonamientos exigidos y 8) deficiencias en el proceso de enseñanza. AbstractThis paper analyzes the learning difficulties of students in secondary education about the subject of the Periodic Table of elements. We present the opinions of a sample of teachers in Chemistry and Science Education obtained from written questionnaires and semi-structured interviews. The information has been analyzed from a set of eight dimensions that allow us to systematize several sources of difficulty and different reasons that may hinder student learning in this subject. Specifically, we propose these dimensions: 1) attitudinal aspects, 2) memorizing 3) deficiencies about preconceptions in the lesson 4) misunderstanding of the properties used as criteria classification; 5) the notion of periodicity and the perception of its usefulness 6) ambivalence of meanings of notions related with the Periodic Table; 7) the abstract nature of the concepts involved and the reasoning required; and 8) deficiencies in the teaching process.ResumoEste artigo analisa as dificuldades de aprendizagem dos alunos do ensino secundário sobre o assunto da tabela periódica dos elementos. Isso irá refletir as opiniões de uma amostra de professores de Química e Ciências da Educação obtidos a partir de questionários escritos e entrevistas individuais semi-estruturadas. A informação resultante é analisada a partir de um conjunto de oito dimensões, por razões diferentes, que podem dificultar a aprendizagem nesta área. Especificamente, propõe-se estas dimensões, a saber: 1) aspectos atitudinais, 2) Memória 3) lacunas ou preconceitos sobre os conceitos anteriores sobre a qual se baseia o tema; 4) ignorância ou incompreensão dos imóveis utilizados como critérios classificação, 5) o conceito de freqüência e percepção da sua utilidade; 6) ambivalência de significados dos conceitos associados à Tabela Periódica, 7) natureza abstrata dos conceitos envolvidos eo raciocínio necessário, 8) as deficiências no processo de ensino.

Este artículo presenta los resultados de investigación del proyecto titulado Métodos para el levantamiento de requerimientos basados en el conocimiento del proceso, financiado por Colciencias y realizadoen la Universidad Tecnológica de Pereira, en él se describen los métodos tradicionales para el levantamiento de requerimientos yla investigación permite demostrar que no son tan óptimos como los métodos de basados en el conocimiento del proceso.ABSTRACTThis paper presents research results of the project entitled methods for requirements elicitation based on process knowledge, and enhanced by Colciencias the Technological University of Pereira, in it describes the traditional methods of requirements elicitation and they may not be as optimal as methods based on knowledge of the process.

Este artículo presenta la investigación realizada sobre consideraciones de calidad de servicio para tráfico de video en redes wan,realizado en la Facultad de Ingeniería, en el proyecto curricular de Ingeniería de Sistemas, en él se presentanlas consideraciones para el despliegue de la calidad del servicio en una red en la que se transmite video streaming, incluida la información sobre la clase de servicio, las definiciones de diferentes grupos de tráfico y los procedimientos de buenas prácticas. AbstractThis paper is part of the research project that bears his name, held at the Faculty of Engineering, in the Engineering Curriculum Project Systems presents the considerations for deploying quality of service in a network in which transmits streaming video, including information on the service class, the definitions of different groups of traffic, and best practice procedures.ResumoEste artigo é parte do projeto de pesquisa que leva seu nome, realizado na Faculdade de Engenharia, nos Sistemas de Projecto Curricular de Engenharia apresenta as considerações para a implantação de qualidade de serviço em uma rede na qual transmite streaming de vídeo, incluindo informações sobre a classe de serviço, as definições dos diferentes grupos de tráfego e os procedimentos de melhores práticas.

En este artículo se presenta la construcción e implementación de las mejores combinaciones de los parámetros de diseño de las bandejas de aireación y el metabolismo microbiano; el cual, es efectivo cuando entra en contacto con la materia orgánica, secretando sustancias beneficiosas como vitaminas, ácidos orgánicos, minerales y fundamentalmente sustancias antioxidantes que mejoranla calidad organoléptica del agua. Por lo general, el sistema de bandejas es utilizado para el tratamiento final de agua potable, en esta investigación se esta evidenciando el metabolismo microbiano como una alternativa para el tratamiento de aguas domésticas. Esto ha llevado a determinar la densidad poblacional de microorganismos aerobios por medio de preenriquecimientos y enriquecimientos, curvas de crecimiento bacteriano y, posiblemente al final, identificaciones bioquímicas, las cuales son capaces de metabolizar la contaminación doméstica de estas aguas. El prototipo en agua potable funciona a la perfección cumpliendo las características a medir en este tipo de aguas, el problema radica en la incorporación del inó- culo de microorganismos eficientes en las bandejas para que actúen como un consorcio metabólico utilizando al oxígeno como fuente de energía, eliminando así los malos olores y aclarando el agua. Se esperaría que el material amortiguador de las bandejas, como el coque o el material que se escoja para este fin, sirva como inmovilizador de estos consorcios microbianos y ayude a evidenciarque el mantenimiento del prototipo se hace simultáneamente de forma física y biológica, es decir, en el momento que se lave el material amortiguador de las bandejas, así mismo se inocula otro consorcio de microorganismos eficientes. Según el estudio, la cantidad de microorganismos que se pueden adicionar en este prototipo es de 10 mL alcanzando a crear una biopelicula en la superficie del agua.AbstractThis study proposes to build and to enforce the best combination design parameters in aeration trays and microbial metabolism, which is effective when contacted with organic material throwing beneficial substances as vitamins, organic acids, minerals and above all things antioxidants substances improving organoleptic quality of water. Usually system trays is used to the final potable water treatment, in this case is showing microbial metabolism as a choice to the treatment in domestic sewage. This has been taken into account in determining population density of aerobic microorganisms through sowing and enriching the crop, bacterial growth curves and possibly at the end biochemical identifications, which are able metabolizing domestic sewage. The prototype in potable water works perfectly fulfilling all parameters to measure in this kind of water the problem lies in the incorporation of the inoculums to efficient organisms in the trays to act as a metabolic union using the oxygen as a source of energy, thus eliminating at least unpleasant odors, and clarifying the water. It is expected that the buffer material in the trays as the coke or the material that is eventually chosen for this purpose will serve as immobilizer of these microbial consortia and to help us to conclude that the maintenance of the prototype is being made simultaneously in physical form and biological, i.e. at the time to wash the buffer material in the trays as well same inoculated another consortium of microorganisms efficient. Apparently the amount of microorganisms that we can add in this prototype is 10 ml reaching to create a biofilm on the surface of the water.Resumoestudo, propomos a construção e implantação das melhores combinações com parâmetros de projeto desses tabuleiros de arejamento o e metabolismo microbiano, o que é eficaz quando entra em contato com matéria orgânica secretando substâncias benéficas, como as vitaminas, ácidos orgânicos, sais minerais e antioxidantes essencialmente melhorar a qualidade organoléptica da água. Normalmente, o sistema bandeja é utilizada para tratamento de água potável, no caso, é demonstrando o metabolismo microbiano como alternativa para o tratamento de efluentes domésticos. Isso levou a determinar a densidade da população de microorganismos aeróbios por meio de preenriquecimentos e enriquecimentos, curvas de crescimento bacteriano e, possivelmente, o último identificação bioquímica, que são capazes de metabolizar poluição doméstica dessas águas. O protótipo na água potável funciona na perfeição que preencham as características para medir este tipo de água, o problema reside na incorporação do inóculo para organismos eficientes em bandejas, para agir como um consórcio metabólica com o oxigênio como fonte de energia, eliminando, assim, pelo menos odores desagradáveis, e clarificação da água. A expectativa é que o material de buffer em tabuleiros como o coque ou o material, que é escolhida para o efeito, irá servir como imobilizador destes consórcios microbianos e a ajudar-nos a concluir que a manutenção do protótipo está sendo feita simultaneamente de forma física e biológica, ou seja, o tempo para lavar o material de buffer nas bandejas bem mesmo inoculadas outro consórcio de microorganismos eficientes. Aparentemente, a quantidade de microorganismos que possamosadicionar a este protótipo é de 10 mL para criar um biofilme sobre a superfície da água.

En este artículo se hace una investigación de las principales técnicas que existen para modelar y predecir el tráfico de video de forma estadística, enfocándose en los modelos que usan series de tiempo con el fin de identificar cuáles de estos se acomodan mejor al tráfico estocástico representativo de los sistemas IPTV. Para tal fin, se hace una introducción al análisis a través de series de tiempo, y una presentación del estado del arte acerca de modelamiento de tráfico de video sobre redes de datos. De la investigación se concluye que, de los modelos que permiten describir y predecir el tráfico futuro sobre redes de datos, los que se ajustan en una mayor medida a sistemas IPTV son modelos basados en series ARIMA, de estos, el modelo SARIMA podría describir de forma más precisa las tendencias periódicas del tráfico IPTV.AbstractThis paper, intends to review the most important techniques that allow performing statistic video traffic modeling and forecasting, focusing in time series models, so we can identify which models are better to describe the representative IPTV stochastic traffic. For this purpose, we make a short introduction to time series analysis, and a review of the state of the art on video traffic modeling over data networks. From this research we conclude that, of all the available models to describe and forecast network traffic, the more appropriate to use within IPTV systems are ARIMA time series models, from which SARIMA model are the best option.ResumoEste artigo tem como objetivo revisar as principais técnicas existentes para a modelagem e previsão de tráfego estatisticamente vídeo, com foco em modelos usando séries temporais, a fim de identificar quais destes são o tráfego estocástico mais adequado representante sistemas IPTV. Para este fim, uma breve introdução à análise por meio de séries temporais, e uma revisão do estado da arte em modelagem de tráfego de vídeo através de redes de dados. A investigação concluiu que, dos modelos para descrever e prever o futuro de tráfego em redes de dados, que são ajustados a uma maior extensão de sistemas de IPTV são baseados em modelos da série ARIMA, estes modelo SARIMA poderia descrever em mais preciso do tráfego periódico tendências IPTV.

El presente artículo expone los criterios de análisis producto del proceso de interpretación del discurso de cuatro niños y niñas sobre la naturaleza enmarcados en los conglomerados de relevancias; siendo un resultado de la tesis doctoral Ideas de naturaleza de niños y niñas sikuani y llaneros de la clase de ciencias del cuarto grado de básica primaria del colegio Agropecuario Silvino Caro Heredia en el corregimiento del Viento en Vichada dirigida por la doctora Adela Molina Andrade.Los criterios de análisis permiten la ampliación de las categorías de análisis presentadas por Molina (2000, 2002, 2012) y Molina, Mojica, López (2006) con las cuales se encuentra en díalogo. El texto se estructura con una presentación de los aspectos que fundamentan la tesis, los conglomerados de relevancias como contexto de los criterios, para luego desarrollar los criterios de valor: ético, estético, emocional, espiritual, naturalista, de utilidad, espacial. AbstractThis paper presents the analysis criteria product of the process of interpreting the discourse of four children about nature framed by Conglomerado de Relevancias, being a result of the doctoral thesis “Ideas of Nature of Child and Llaneros Sikuani Science Class of Fourth Grade Students of Primary Agricultural College Silvino Caro Heredia in Vichada” directed by Dr. Adela Molina AndradeThe analysis criteria allow expansion of the categories of analysis presented by Molina (2000, 2002, 2012) and Molina, Mojica, Lopez (2006) which is in dialogue. The text is structured with a presentation of the issues underlying the thesis, Conglomerados de Relevancias as context for the criteria, next develop value criteria: Ethical, Aesthetic, Emotional, Spiritual, Naturalist, of Utility, Space.ResumoEste documento apresenta os critérios para a análise do produto do discurso processo de interpretação quatro crianças sobre a natureza emoldurado por cachos de relevâncias, sendo resultado das idéias tese de doutorado para crianças Nature Sikuani e classe llaneros quarta ciência do ensino primário básico grau Caro Agrícola Silvino Heredia na aldeia de Vichada vento dirigido por critérios de análise Dr. Adela Molina Andrade.Los permitir a expansão das categorias de análise apresentadas por Molina (2000, 2002, 2012 ) e Molina, Mojica, Lopez (2006), que está em diálogo. O texto está estruturado com uma apresentação dos aspectos subjacentes à tese relevâncias grupos como contexto dos critérios e, em seguida, desenvolver os critérios de valor: ética, estética, emocional, naturalista, espaço de utilidade espiritual.

La experiencia se basa en un trabajo práctico orientado por los alumnos del grado décimo a un grupo de preescolar, para introducirlos al mundo de las ciencias experimentales. De este modo, los primeros, por medio de la metacognición, desarrollan competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales, diseñando el material didáctico y la metodología apropiada paraimplementar, y los segundos, despiertan su espíritu científico.Se reportan resultados que conducen a concluir que los alumnos de grado décimo, impulsados por una motivación intrínseca, han guiado su aprendizaje bajo un enfoque profundo, que los ha llevado a generar cambios conceptuales en relación a los temas abordados. Por su parte, los alumnos de preescolar, al verse orientados por sus compañeros de décimo, en una practica experimental que les genera tanto interés, han mostrado una actitud hacia la ciencia experimental que es necesario seguir cultivando. AbstractThe experience is based in a practical work oriented by the tenth grade students to a pre-school group in order to introduce them to the world of the experimental sciences. In this way the first trough out metacognition develop cognitive, procedural and attitudinal competences, designing the didactic material and the right methodology for implementing and the second encourage their scientific spirit.The results are reported, and lead to conclude that the students from tenth grade, encouraged by an intrinsically motivation, have guided their learning under a deep approach that lead them to create conceptual changes in relation to the topics the deal with. On the other hand, the pre-school students have so much interest when they are guided by their tenth grades classmates; they also have shown an attitude towards the experimental science that is necessary to cultivate.ResumoA experiência é baseada em práticas de trabalho orientadas a estudantes do ensino fundamental (em idades entre 14 e 16 anos) para um grupo de estudantes de pré-escolar, para introduzi-los ao mundo das ciências experimentais. Assim, os estudantes do ensino fundamental através da metacognição desenvolvem habilidades cognitivas, procedimentais e atitudinais, além disso, com a criação de materiais didáticos e metodologia adequada para implementar, e os segundos despertam seu espírito científico.Os resultados levam à conclusão que os estudante do ensino fundamental impulsionado pela motivação intrínseca, têm orientado a sua aprendizagem em uma abordagem profunda, que os levou a produzir mudanças conceituais em relação aos temas discutidos. Os estudantes de pré-escolares ao ser dirigidos pelos colegas de ensino fundamental em uma prática experimental mui interessante, desenvolveram uma attitude na ciência experimental que é importante manter neles.