Psicología y educación: convergencia de intereses… complementariedad de conocimientos

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dc.creatorMoratto, Nadia Semenova
dc.date2012-07-18
dc.date.accessioned2024-08-07T00:05:11Z
dc.date.available2024-08-07T00:05:11Z
dc.descriptionEl precipitado avance tecnológico y la expansión del conocimiento, han transformado el concepto de educación en un elemento estratégico para el desarrollo humano, social, político, económico y cultural de un país. En Colombia, y de acuerdo a la ley general de educación (ley 115 de 1994), ésta es entendida como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/poiesis/article/view/479
dc.identifier.urihttps://ciencianacional.co/handle/123456789/194459
dc.journalPoiésis
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica Luis Amigóes-ES
dc.relationhttps://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/poiesis/article/view/479/454
dc.relation.institutionUniversidad Católica Luis Amigó
dc.rightsDerechos de autor 1969 Poiésises-ES
dc.sourcePoiésis; No. 9 (2005): Seminario Internacional Cine y Psicología Socialen-US
dc.sourcePoiésis; Núm. 9 (2005): Seminario Internacional Cine y Psicología Sociales-ES
dc.source1692-0945
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectintegrales-ES
dc.subjectleyes-ES
dc.titlePsicología y educación: convergencia de intereses… complementariedad de conocimientoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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núm. 9 (2005): seminario internacional cine y psicología social