vol. 1 núm. 11 (2021): enero – junio

La interculturalidad viene dando una gran discusión desde todas las esferas, especialmente, en estos momentos cruciales de la situación que vive Venezuela con la inmigración de escolares hacia instituciones colombianas, donde se  puede observar  que las políticas públicas existentes en Colombia no cubre esta sintomatología que se presenta en las escuelas y especialmente con las  prácticas de los maestros, porque son  los maestros quienes reciben esta cantidad de niños y sin ninguna experiencia,  para transversalizar  la interculturalidad dentro del aula de clases con  una gran cantidad de niños  que llegan de la inmigración venezolana,  buscando así  una forma de superación educativa.

La experiencia investigativa tuvo como propósito mejorar la motricidad fina usando las nuevas Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento TAC, basado en la taxonomía de Bloom en niños del grado primero en la escuela Blanca Durán de Padilla. Su metodología fue investigación acción en el aula (IAA). La población objeto de estudio 1 docente y 31 estudiante. Para ello se visionó un camino a seguir que consistió en identificar el grado motriz fino, realizar un rastreo documental que pudiese precisar teorías para direccionar el tema en cuestión, Se concluye que aplicar recursos educativos digitales fortalece la motricidad fina y aporta al desarrollo integral del infante

Esta investigación, enfatiza la aplicación de la instrucción musical en el aprendizaje de los niños de educación primaria del Municipio Escolar Maracaibo N°9 del Estado Zulia, fundamentado en teorías de Bonal (2005); Mora (2008); Gertrudix y Gertrudix (2011); entre otros. El método de investigación fue descriptivo, diseño no experimental, transaccional y de campo. La población, estuvo conformada por (46) docentes. Se aplicaron la encuesta y el cuestionario, de 48 ítems con estructura tipo Likert, validado por el juicio de cinco (5) expertos. La confiabilidad fue calculada con el coeficiente Alpha de Cronbach, con un valor de 0.991, considerado altamente confiable. La información fue analizada a través de estadísticas descriptivas. Concluyendo que la aplicación de elementos de la música y métodos musicales para el aprendizaje de los niños se da en un promedio bajo.

El presente trabajo constituye una propuesta para el diseño de cursos de formación propuestos por el grupo de profesores de la licenciatura en pedagogía de lenguas nacionales y extranjeras; para la preparación de docentes y profesionales de diferentes especialidades de la provincia de El Oro. Esta propuesta tiene como objetivo capacitar o brindar las herramientas necesarias para realizar presentaciones orales, resúmenes, traducciones, redacción de artículos en el idioma inglés para obtener títulos académicos, científicos y cumplir con sus funciones profesionales. Obtener como principal resultado contribuir e incidir en el desarrollo científico y técnico del territorio, formar profesionales competentes que interactúen en el ámbito nacional e internacional y mantener esta propuesta de cursos de formación como formación inicial y permanente para el desempeño profesional.

El estudio tuvo como objetivo fortalecer habilidades del pensamiento crítico en un estudiante con TDAH de séptimo grado del Colegio Moderno del Caribe, en Barranquilla, Colombia, a través de la resolución de problemas con ecuaciones lineales de una incógnita. La investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, bajo el método de estudio de caso, en el cual se identifica, describe y analiza la problemática, recopilándose información a partir de la observación, revisión documental, entrevista informal y prueba diagnóstica, para la posterior planeación de actividades que permitiesen el cumplimiento del objetivo. Concluyendo que el estudiante fortaleció las habilidades de percibir, discriminar, emparejar, recordar e inferir.

Este estudio se propone sentar las bases teóricas y metodológicas para el empleo de los juegos de rol en los procesos virtuales de lectura y escritura, mediante una investigación cualitativa de tipo documental en la cual se emplea la revisión sistemática de documentos relacionados con el objeto de estudio. La información se recopila en fichas de síntesis y se analiza de manera estructurada. Los hallazgos dan como resultados unos formatos de planificación de clases según el propósito enunciado, con miras a ejecutarse en la nueva normatividad académica y entregue información para estudios más avanzados.

El objetivo de la investigación fue conocer los niveles de las respuestas inadaptadas y por consecuente los desórdenes emocionales ante el impacto de la Covid-19, basada en un enfoque conductual cognitivo de José Anicama, la investigación es no experimental, descriptiva comparativa, la población estuvo conformada por 100 estudiantes de la carrera de Psicología de Lima e Ica, para la recolección de datos se utilizó la Escala-API de Anicama. Los hallazgos encontrados evidencian niveles altos y promedio de la conducta emocional inadaptada a causa de la Covid-19, presentando sintomatología ansiosa, depresiva, fobias y estrés.

El estudio tuvo como objeto evaluar la perspectiva de estudiantes universitarios respecto de la metodología flipped classroom o aula invertida, como estrategia pedagógica innovadora para el mejoramiento de los procesos de apropiación de conocimiento y como incentivo a los docentes a realizar actualizaciones en su modelo de enseñanza. Se aplicó la metodología durante el desarrollo de contenidos de la asignatura de Epistemología a 117 estudiantes del segundo semestre de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador, período académico marzo-agosto 2019, instrumento empleado la encuesta. La mayoría de estudiantes mostró aceptación del nuevo método, un bajo porcentaje prefirió el modelo de enseñanza tradicional. Sin embargo, los estudiantes mostraron una actitud neutral sobre la decisión de las dos formas de enseñanza aprendizaje.