El artículo tiene como propósito presentar un sentido para  la  formación  del  Programa  de  Ingeniería  de Sistemas  de  la  Universidad  Autónoma  de Bucaramanga,   desde  su  Proyecto  Educativo Institucional y desde  los orígenes y fundamentos de la  ingeniería  de  sistemas.   Con  base  en  dicha presentación  se  proponen  algunas  competencias generales  del  programa.  El  artículo  ofrece  este ejercicio de reflexión como una vía para repensar la formación  en  ingeniería  de  sistemas,   desde  la intención  de  respetar  el  contexto  desde  donde  se realiza  la  intervención  de  esta  ingeniería interdisciplinaria.

Los mecanismos de cooperación, basados en confanza, presentan dependencia de sus condiciones iniciales. Se ha probado que es posible promover y mantener la cooperación a través de la combinación de mecanismos usando un modelo de simulación sobre la crisis del CO2. Los resultados sugieren que la cooperación puede ser promovida y sustentada con la combinación de estos mecanismos. Los experimentos de simulación ofrecen soporte a la hipótesis de que es posible administrar la cooperación en dilemas sociales de gran escala incluso si las condiciones iniciales de confanza no son sufcientes para esperar altos niveles de acción colectiva.