Los estudios de textos en su dimensión interactiva y particularmente dialógica, constituyen un campo abierto en los diferentes caminos de la investigación en Ciencias Humanas. Las aproximaciones al diálogo y la conversación tienen orígenes disciplinarios diversos, a saber: lingüísticos, psicológicos, etnometodológicos, filosóficos... Todos ellos dan cuenta del carácter complejo del fenómeno. Investigadores como Sacks, Goffman, Labov; Schegloff y jeffer, entre otros, proponen superar el simple nivel de interpretación, propio de las gramáticas generales, y definir competencias más próximas a la producción, al dominio de roles y turnos en el uso de la palabra.    

El programa se constituye en espacio de reflexión y de acción sobre el papel del lenguaje en la definición del hombre y la sociedad para valorar la importancia que asume en la cónsolidación de proyectos en las distintas esferas de la vida social y especialmente en la acción educativa.