vol. 1 núm. 1 (1998)

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PRACTICA EVALUATIVA DEL MAESTRO Y SU RELACIÓN CON LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS NIÑOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA.
Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
Revista: Rastros Rostros
Autores: Mantilla, Victoria Eugenia; Orejarena Gómez, Yakeline; Barragan, Sonia; Mantilla, Victoria Eugenia; Orejarena Gómez, Yakeline; Barragan, Sonia; Mantilla, Victoria Eugenia; Orejarena Gómez, Yakeline; Barragan, Sonia; Mantilla, Victoria Eugenia; Orejarena Gómez, Yakeline; Barragan, Sonia
Fecha de publicación en la Revista: 1998-11-01
Fecha de cosecha en Ciencia Nacional: 2024-04-30
Esta investigación etnográfica pretende mostrar mediante el estudio de cuatro casos de estudiantes con dificultades en la lectura y la escritura como se maneja la evaluación de la lecto-escritura en el grado 3° de primaria en una escuela urbana del municipio de Bucaramanga y como la profesora los enfrenta.