vol. 12 núm. 1 (2014)

El estudio indagó la variable Representación Social de la Salud y la Enfermedad Mental en familiares de pacientes hospitalizados en la Unidad de Psiquiatría de la FHUM, se registra la primera como una forma de conocimiento colectivo donde intervienen diversos aspectos que rodean al individuo, lo definen y lo determinan (Calle & Carmona, 2006), el conocimiento va ligado al sentido común y establece las prácticas y a la forma como intervienen en el proceso de salud – enfermedad mental. Abordar la Salud y Enfermedad Mental desde la perspectiva de la representación social, permitió comprender como ha sido construido y representado por los familiares de paciente hospitalizados en la unidad psiquiátrica, a partir de las equivalencias lingüísticas producidas, la interacción en el cotidiano, las actitudes expresadas como elecciones o exclusiones (Jodelet, 1984), en el marco de un contexto socio-cultural, las opiniones, creencias y acciones del ideario sobre salud y enfermedad mental. La información se recolecto a partir de un cuestionario semiestructurado construido y validado en el marco del estudio (RESOSAC variante de la versión 2011 – Staaden), sometida a análisis estadístico y de contenido y los resultados alcanzados fueron analizados con base a la teoría de las Representaciones Sociales. Se concluye que la Representación que los familiares establecen de la salud Mental se identifica como evento negativo, el inductor salud mental, asume un sentido de lógica práctica, por la experiencia que los participantes mantienen con el objeto representado. 

El objetivo del siguiente artículo es examinar la prosocialidad, la agresividad y la victimización en tres grupos de estudiantesuniversitarios con problemas interpersonales. En total participaron 49 individuos cuyas edades oscilaban entre 17 y 24 años. De estos participantes, cinco fueron hombres (10%) y el resto mujeres. Se aplicó el Cuestionario de Conducta y experiencias sociales en clase (CESC), el cual tiene como objetivo detectar los estudiantes en situación de riesgo para conductas agresivas o de victimización con el fin de actuar preventivamente. Los resultados indican que hay perfiles de agresividad, de victimización y de prosocialidad en los tres grupos estudiados. Sin embargo, el grupo con más personas prosociales presentó menos niveles de agresividad y de victimización. A partir de estos resultados se reflexiona sobre la posibilidad de dar a los estudiantes herramientas para desarrollar la prosocialidad como forma de evitar conductas de agresividad y de victimización, las cuales, se encuentran muy relacionadas con el fenómeno del Bullying.

El propósito de este trabajo fue examinar la relación entre narración autobiográfica, vocación y reconfiguración de la identidad docente, caracterizando esos fenómenos existencialmente narrados. La vocación y la identidad docente ha sido objeto de variadas discusiones con las cuales se alegan su devenir como herencia o como proceso en construcción. La metodología fenomenológica interpretativa favoreció su estudio, el cual se hizo sobre la base de una re-lectura analítica a fragmentos extraídos de una investigación previa, a través del ejercicio de re-interpretación de esa data procurando develar elementos que sirvieran de apoyo al planteamiento presente. El producto de esa reinterpretación reconoce que la vocación y la identidad del docente son dimensiones dinámicamente construidas y en permanente proceso de reconfiguración favorecidas por la narración de sus vivencias y experiencias suscitadas en su propia práctica.

El abuso sexual es una de las formas más extendidas de violencia de género. Las percepciones acerca de la culpabilidad de la víctima en el abuso sexual dependen de diferentes variables entre las que se encuentra el uso de ropa provocativa (Whatley, 1996). Con el objetivo de analizar las percepciones de los hombres acerca del abuso sexual con relación a la vestimenta de las mujeres se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo ya que permite ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. La muestra estuvo conformada por 151 hombres entre los 15 y 28 años de edad. Se aplicó el instrumento Percepción sobre la Vestimenta y Abuso Sexual (PVAB). Los resultados indican que el 42.4% de la población encuestada esta moderadamente de acuerdo con la siguiente afirmación: "Una mujer que va a un apartamento o casa de un hombre en su primera cita con una vestimenta muy provocativa, esta insinuándole que quiere tener sexo", el 24.5% esta moderadamente de acuerdo con la frase "si una chica sale con blusa transparente, se expone a que la abusen sexualmente". Los hallazgos indican que la vestimenta de la mujer, específicamente, lycras ajustadas y pantalones cortos están relacionados con la ocurrencia del abuso sexual. Se concluye que los hombres encuestados perciben que la vestimenta provocativa en la mujer tiene un efecto en la ocurrencia del abuso sexual.

Este estudio fenomenológico se desarrolló con el propósito de comprender las experiencias vividas por padres mexicanos al criar a un hijo con discapacidad intelectual en los Estados Unidos; personas que suelen ser representadas en el imaginario colectivo y en las producciones de los medios masivos de comunicación a través de estereotipos machistas. Las entrevistas con los padres incluidos en este estudio develaron información relacionada con la aceptación de la discapacidad del hijo, las relaciones familiares y la prestación de servicios de servicios sociales en los Estados Unidos. Los hallazgos permitieron establecer que estos hombres, además de ejercer el rol de proveedores y protectores de sus familias, juegan un papel importante en el desarrollo de su hijo con discapacidad intelectual; asimismo, que los grupos de apoyo les proporcionan más soporte para sobrellevar la paternidad en estas circunstancias que sus propias familias extensas

En el Estado colombiano, la educación tiene entre sus objetivos, formar personas que conviven en paz y ejercen los derechos humanos, incluidos los derechos sexuales y reproductivos. A partir de un acercamiento a la relevancia del curriculum oculto en la escuela, se lleva a cabo una conceptualización y posicionamiento teórico sobre el constructo sexualidad y su inexorable vinculación con el sexo-género como construcciones culturales que organizan nuestro imaginario y nuestra convivencia y que se reproducen en el sistema educativo. Se reflexiona sobre aspectos del currículo oculto, específicamente sobre el diseño de los espacios, el uso de uniformes escolares diferentes según sexo-género y los usos verbales del lenguaje, que alimentan y fortalecen la profunda división sexo-genérica y con ello disminuyen las posibilidades de un desarrollo libre de la personalidad. Finaliza el artículo invitando a profundizar en estos análisis y a diseñar estrategias de acción en el marco de la educación pública colombiana con objeto de hacer realidad una ciudadanía plena, con equidad e inclusión educativa

La terapia familiar puede actuar como reguladora de los procesos convivenciales de aquellas familias que presentan situaciones de violencia entre sus miembros. Aunque el enfoque sistémico puede favorecer la erradicación o atenuación de los patrones violentos disfuncionales, en ocasiones es complicado, por unos u otros motivos, que la familia acuda en su integridad a un proceso de terapia psicológica, máxime cuando se presenta violencia ascendente, en donde existen menores adolescentes agresores hacia uno o varios miembros familiares. Este caso concreto que se expone trata de una madre que fue maltratada en primera instancia por su exmarido y, posteriormente, cuando este abandonó el hogar familiar, siguió siendo maltratada por sus hijos, lo cual deparó una profunda inestabilidad emocional en ella que le llevó a consultar con nuestro Servicio de apoyo familiar, donde se mantuvo 30 sesiones con ella en el transcurso de dos años. Ayudando a través de dicha terapia a que la paciente retomara el control de su vida y supiera manejar las situaciones de violencia que se presentaban con sus dos hijos, en base a un establecimiento de límites que anteriormente no existía.