vol. 4 núm. 1 (2016)

Se resalta, que el programa propende por la formación integral del docente, a través del fortalecimiento y/o desarrollo de las competencias docentes necesarias para su adecuado y pertinente desempeño en la Fundación Universitaria Sanitas. Este proyecto integra la diversidad de ofertas generadas a partir de las unidades académicas de la institución, bajo una perspectiva de interdisciplinariedad y multidisciplinariedad. Se destacan las competencias profesionales docentes básicas y genéricas (PIACAFP, 2013) las cuales orientan todos los procesos de formación que se desarrollan en la institución.

En este documento se presenta una reflexión sobre la formación docente a nivel universitario, con miras a presentar algunas ideas sobre su formación desde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Se comienza con una presentación sobre la educación superior y los profesores universitarios en el contexto actual, frente a los retos y posibilidades de mejorar su calidad. Luego se centra la atención en la formación del profesorado, y en los diferentes niveles en que se ha dado, especialmente en su formación continua como profesionales en ejercicio y se presentan ejemplos de programas de formación. Se destacan objetivos, estructuras y técnicas para la formación de docentes en el marco del ABP. Finalmente, se presenta un análisis sobre las características que deberían tenerse en cuenta para la formación del profesorado universitario en general y para su formación centrada en el ABP.

El Observatorio Pedagógico en Aprendizaje Basado en Problemas, es una Estrategia Académica que posibilita avanzar en el conocimiento de la Educación, y en particular el estudio del sistema didáctico en ABP, y sus formas de desarrollo en los diversos espacios académicos en los que interactúan los profesores y estudiantes de la Fundación Universitaria Sanitas. Desde esta perspectiva, el Observatorio Pedagógico en Aprendizaje Basado en Pro lemas permite conocer los diferentes procesos en ABP de cada programa y actores observados, generándose así una riqueza de experiencias sobre los procesos de enseñanza aprendizaje que se viven en la Fundación Universitaria Sanitas. De tal forma, que el Observatorio se convierte en un generador de rutas de trabajo en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) desde las experiencias y los procesos de formación que se viven en la Institución, producto de la reflexión crítica y propositiva de la comunidad académica; y al mismo tiempo fortalece y retroalimenta el Modelo Pedagógico Institucional.