2019

La edición de la presente guía para la construcción de ejercicios de vigilancia estratégica e inteligencia competitiva es resultado del compromiso institucional de autoevaluación y  autorregulación de los programas académicos, compromiso que está plasmado en el ecosistema de direccionamiento estratégico institucional. La construcción de estos ejercicios tiene un enfoque de análisis de contexto, el cual permite identificar oportunidades, necesidades del sector real (primario, secundario y terciario) y tecnologías con crecimiento exponencial. Además, este enfoque permite hacer el análisis a partir del componente de investigación, que brinda herramientas y elementos de juicio para la actualización de los currículos. Es por ello que invitamos a las unidades académicas a gestionar el cambio institucional desde su quehacer diario, con el fin de lograr el fortalecimiento y la pertinencia de la oferta académica.

En compromiso con la iniciativa de Pacto Global, para el cumplimiento de los cuatro ejes fundamentales de desarrollo (Derechos humanos, estándares laborales, medio ambiente y lucha contra la anticorrupción) la UMNG presenta el segundo Comunicado de Involucramiento al Pacto Mundial de las Naciones Unidas, 2016 - 2019, con la finalidad de comunicar a sus grupos de interés y a la sociedad cada uno de los planes, proyectos o actividades que han logrado impactar los diferentes temas que se desarrollan en material social y ambiental, y que como organización hemos logrado en el periodo 2016 – 2019.

En este documento se hace un inventario de los desafíos más relevantes que la educación superior tiene ante los fenómenos que caracterizan a la sociedad digital. Para ello se identifican distintos formatos y estrategias de la incorporación de las tecnologías digitales, especialmente Internet, en la docencia universitaria. Luego se exponen algunos de los principios pedagógicos que debieran guiar la enseñanza basada en la utilización de las redes digitales. Se describen algunas de las tendencias más destacadas que en estos momentos, a nivel internacional, se identifican con relación a las aplicaciones educativas de las tecnologías, y se finaliza con algunas sugerencias sobre el cambio profesional que implican a los docentes enseñar con las tecnologías y entornos digitales en línea.