vol. 25 núm. 58 (2011): antropología pedagógica
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- La deconstrucción fenomenológica del patriarcalismo –como política de la memoria–
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Vargas Guillén, Germán
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
Primer paso: se refieren y caracterizan versiones de la fenomenología genética y sus estrategias de desmotaje del patriarcarlismo. Segundo paso: estudia la crisis del espíritu absoluto como crisis de la filosofía mediante: (1) el diagnóstico filosófico de la crisis a través de la revisión de: a. La versión de J. Habermas; b. La versión de H-G. Gadamer; (2) Posteriormente se refiere el diagnóstico literario de la misma crisis examinando: a. El progreso; b. Los alemanes: “un pueblo de maestros”; c. La democracia y la superación del singular. Se cierra este apartado observando (3) algunas consecuencias para la formación. Tercer paso: Stein y el Vaticano en el célebre año de 1933. - EL ETHOS QUE CUIDA
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Toro Arango, José Bernardo
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
El presente artículo, que fue presentado como lección inaugural en la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura, aborda el problema del cuidado, no sólo desde el punto de vista de una práctica que redunda en el mejoramiento de los sujetos, sino, sobre todo, como un ethos. Esto implica que el cuidado se asume como un requisito para la conservación y mejoramiento del medio ambiente y de la sociedad, ya no sólo como hábito sino sobre todo como valor. Adicionalmente, se presenta el cuidado como la alternativa de solución a muchos de los problemas que aqueja la humanidad actualmente. - El maestro en la era digital
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Londoño Orozco, Ernesto
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
- Creación colectiva e innovación socio-educativa. Estudio de caso de dos proyectos pedagógicos en arte y medios digitales
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Fonseca Díaz, Andrés David
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
Este artículo presenta un acercamiento a los procesos de innovación social en la educación a partir de la exploración de dos tendencias emergentes relacionadas con la producción de conocimiento y con el rediseño de la subjetividad: la educación expandida y el edupunk. Con fines de exponer un referente práctico, el documento indaga acerca de dos experimentos colectivos realizados en el espacio académico de profundización, Proyectos de Arte I y II del programa Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá (2010), en donde se intersecta el arte y los medios digitales, se articulan y proponen estrategias de pensamiento de diseño, dinámicas de creación colectiva, la construcción de rutas metodológicas, de narrativas audiovisuales y el diseño de dispositivos críticos para potenciar los procesos de formación. - Dignidad de la tecnología y tecnología de la dignidad
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Soto Urrega, Wilson Hernando
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
En este artículo se presenta la concepción de dignidad humana en relación con lo económico y lo social en el imaginario social, con el fin de comprender, a partir del pensamiento kantiano, una supuesta dignificación de la tecnología. - La formación del docente para el uso de ambientes b-learning con el fin de preservar la dignidad humana y la ética mundial
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Padilla Beltrán, José Eduardo; Rincón Caballero, Karolina Armando; Rincón Caballero, Diego Armando
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
El propósito de esta investigación es develar las funciones y roles del docente, quien se apoya del b-learning para orientar los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de llevarlos a las facultades de educación, teniendo en cuenta la formación de los docentes con miras a preservar la dignidad humana y la ética mundial. El abordaje metodológico se realizó desde una perspectiva cualitativa, abierta y flexible apoyado del ATLAS. Ti para la revisión de más de ciento veinte artículos. La investigación al momento permite determinar las funciones y roles de los maestros, quienes hacen uso de los ambientes virtuales para orientar sus saberes. - Reseña del libro: La transmisión de valores
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Díaz A., Jorge Aurelio
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
- LA FORMACIÓN SOCIOCRÍTICA, UNA CLAVE PARA PRESERVAR LA DIGNIDAD DE LO HUMANO
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Silva Carreño, Wilmer Hernándo
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
Este artículo de reflexión pretende evidenciar cómo la educación ha llegado a constituirse en un proceso carente de un sentido integral de la formación de la persona, en tanto mediante programas de especialización, desatienden una formación con sentido crítico para la comprensión y transformación de la sociedad y del contexto, para una dignificación humana de la persona. El interés por consolidar una estructura discursiva de la educación se ha trasladado, entonces, a la institución haciendo énfasis en aspectos como la evaluación y la mejora de la praxis pedagógica en las aulas. Temas como la democratización, la contextualización escolar, la investigación, la relación con el contexto político, requieren una especial atención. - Pedagogía y Educación: un recorrido histórico basado en su significatividad
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Remolina Luna, Carolina
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
En el artículo a continuación se exponen de manera explícita aspectos relevantes que han dado lugar a fragmentos de historia desde las voces de psicólogos, filósofos y clásicos de la pedagogía, que con base en conjeturas y experiencias válidas han aportado al campo educativo. No obstante, la esencia que enmarca las siguientes líneas, traduce el hecho de someter a reflexión la mirada del niño y de la niña a través de su reconocimiento y de las premisas emergentes de los momentos críticos en la historia que los ubican en un poliedro de inteligibilidad; asimismo, se abordan categorías concernientes a la práctica pedagógica, el ser maestros y maestras de la primera infancia en concordancia con la caracterización de la sociedad que ha permeado el sistema educativo en su totalidad. - CUIDAR DE SÍ: UNA TECNOLOGÍA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE COLOMBIA
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Suárez Bonilla, Juan Pablo
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
Este artículo presenta el cuidado de sí como una tecnología viable en el escenario educativo colombiano, para esto hace un recorrido por el concepto, pasando por las valoraciones de Michel Foucault, Carol Gilligan y Nell Noddings, quienes por medio de sus propuestas incluso antagónicas, despiertan el interés por dicho tema, dejando claro que es una idea que se debe revisar, revitalizar y actualizar en la formación de los niñas y las niños del país y de la ciudadanía en especial, con el fin de cambiar el absurdo maltrato físico, ataque sexual y privación de los derechos de los menores en el territorio nacional. Finalmente presenta las tecnologías del cuidado como unas prácticas de la libertad asociando la propuesta del pensador francés con las estrategias presentadas por Noddings, animando el ambiente educativo a su reconocimiento y aplicación. - En construcción de un humanismo tecnológico
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Cabra Gómez, Alba Yaneth
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
El artículo explica cómo después de la Segunda Guerra Mundial el pensamiento de la humanidad y a la forma de concebir al mundo cambió, debido al incremento de herramientas tecnológicas y del computador. Asimismo menciona cómo Internet enfrenta algunos aciertos y desaciertos en la sociedad de la información, conformando lo que se ha llamado la «era digital». Por esta razón, se plantea la discusión entorno a la deshumanización por la pérdida del sentido y significado del uso de la tecnología por el hombre en un mundo globalizado, en el cual la dignidad humana presenta riesgos en su preservación. Es así como la educación es el camino para encontrar posibles soluciones a la crisis de identidad que enfrenta la sociedad actual. - Estrategias y herramientas para la inteligencia social. Una interpretación desde los ciclos educativos
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Romero Ibáñez, Pablo de Jesús
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
Este texto constituye la novena fase de la investigación Pedagogía de la humanización que ya cumple nueve años con importantes resultados en torno a la pregunta. ¿Cómo educar en el buen trato? En el presente artículo, se socializa una síntesis de la importancia y significado que tiene el educar en la inteligencia social tanto a docentes como estudiantes. El aporte se hace a partir de la interpretación de la educación por ciclos. - CIBERBULLYING: UN RETO PARA LA EDUCACIÓN ACTUAL
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Díaz Oñoro, Juan Manuel
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12
El artículo presenta una nueva forma del llamado "matoneo" o bullying a través de la Internet. - Presentación
Institución: Universidad de San Buenaventura
Revista: Itinerario Educativo
Autores: Arbelaez Cardona, Teresa
Fecha de publicación en la Revista: 2011-12-12