vol. 3 núm. 5 (2025): julio - diciembre

El artículo que se expone a continuación es de carácter reflexivo y expone los resultados de aprendizaje derivados del trabajo de grado titulado “Impacto de la actividad física fundamentado en la inteligencia kinestésica de Gardner, en el desarrollo de la corporeidad en niños de 5 a 12 años de educación rural”. El objetivo fue analizar la incidencia de un programa de actividades físicas, sustentado la teoría de las inteligencias múltiples, en el fortalecimiento de la corporeidad infantil en condiciones de ruralidad. La pesquisa, se llevó a cabo con un enfoque mixto y se desarrolló con una muestra de cinco niños, aplicando el test KTK y observaciones cualitativas. Los resultados mostraron mejoras significativas en la coordinación motriz, la confianza corporal y la expresión creativa, lo cual evidencia que la corporeidad constituye un eje fundamental para el desarrollo integral. El artículo reflexiona sobre la importancia de concebir la educación física desde una perspectiva integral, crítica y contextualizada, superando la visión instrumental del cuerpo y proyectando la corporeidad como núcleo de la formación educativa en escenarios rurales.

Epistemología y ciencias sociales es una colección de ocho textos separados que Adorno escribió entre 1952 y 1969 con el fin de plantear los problemas de la aplicación de los métodos de las ciencias empíricas a los problemas de las ciencias sociales en el marco de la teoría crítica y del auge de la sociología, especialmente en Alemania, en la búsqueda de consolidarse como una ciencia independiente.