vol. 26 núm. 1 (2008): revista unimar

La Hipoterapia o Equinoterapia es un método de trata-miento complementario que utiliza el movimiento cí­clico del paso del caballo, para crear una terapia de relajación y transmitir al jinete una serie de oscilaciones tridimensio-nales producto del movimiento cadencial del animal. Es de gran valor para corregir problemas de conducta, disminuir la ansiedad, fomentar la confianza y la concentración y me-jorar la autoestima, sobre todo en el caso de la población infantil en condiciones de discapacidad.Dentro de las diversas opciones de intervención terapéu-tica que tienen los niños con dificultades fí­sicas o psicoe-mocionales y de interacción social, la Equinoterapia ofrece una mirada diferente a la tradicional, utilizando un cotera-peuta animal que por todas las razones expuestas facilita procesos de cambio y mejorí­a con la población en condi-ciones de discapacidad.

El presente artí­culo tiene como objetivo dar a conocer al-gunos aspectos en los que hay que hacer énfasis para ge-nerar personas con caracterí­sticas de empoderamiento; es decir, lí­deres que en el dí­a de mañana pueden conformar equipos de alto rendimiento o ser gerentes de su propia empresa. No se debe esperar que sean las organizaciones las que transformen la cultura de nuestro talento humano, sino desde ahora, bajo un proceso continuo de formación se pueden integrar personas competitivas en el campo em-presarial y laboral.

La humanización es un tema de importancia para las per-sonas que trabajan en el área de la salud, por que el ob-jeto principal es el ser humano con todas sus necesidades como son: ayuda para lograr la adaptación, compañí­a, ex-plicaciones acerca de su situación de salud, incertidumbre por el futuro; por tanto nosotros debemos brindarle una atención integral de calidad, tanto en lo fí­sico, emocional y espiritual tratando al paciente con respeto y dignamente como persona no como un número o patologí­a que tie-ne derechos como el de ser escuchado, saber acerca del tratamiento y procedimientos que se le vayan a realizar, como también mantener la confidencialidad, respetar sus creencias y costumbres, así­ como las opiniones personales que tenga de la enfermedad que padece.El paciente se siente solo independiente de si está grave o no, tratar en lo posible de que tenga la compañí­a de sus familiares para que sea más llevadera su situación con el apoyo de sus seres queridos.El objetivo como profesionales de la salud es humanizar el trabajo fundamentado en el reconocimiento de la dig-nidad intrí­nseca del paciente, de tal manera que él sienta que es el centro de la atención, valorado como persona con todos sus derechos.

El autor presenta una reflexión en torno de la perversión como objeto del psicoanálisis tomando para ello las teorí­as de Freud y Lacan en un diálogo interpretativo - argumentativo.

El artí­culo contiene una sí­ntesis sobre los problemas am-bientales del Macizo Colombiano, identificados mediante talleres que se realizaron en el marco de un Diplomado en Gestión Ambiental ofrecido por la Universidad Mariana en el municipio de La Unión (N.).

Hoy en dí­a, a pesar del extenso conocimiento sobre el ori-gen microbiano de las enfermedades e infecciones, mu-chos pacientes sucumben ante infecciones contraí­das en el hospital. Estas infecciones que ocurren por el solo hecho de haber estado en el hospital son llamadas “infecciones nosocomiales†(de la palabra griega NOSOCOMIUM que significa “hospital†) o “infecciones intrahospitalarias†que el paciente no tení­a presentes ni en incubación al momento de ingresar al hospital y son contraí­das durante la instancia en él. Los puntos en los que contraen infecciones nosoco-miales con mayor frecuencia son las incisiones quirúrgicas y los tractos urinarios y respiratorio. Los microorganismos causantes de las infecciones nosocomiales provienen de la piel del paciente, de otros pacientes, del personal médico y de enfermerí­a, instrumentos contaminados, equipos mal desinfectados o del ambiente.

Este artí­culo describe los problemas con respecto a la com-prensión de lectura, y producción de textos que enfrentan los maestros en la básica primaria y secundaria. También incluye las caracterí­sticas del semántico comunicativo y los acercamientos socioculturales para enseñar la lectura crí­tica, creativa y escritural.

Este documento es el resultado de la redefinición de la lí­-nea de investigación del programa de Contadurí­a Públi-ca de la Universidad Mariana, denominada Gestión del Conocimiento Contable y Tributario. El propósito es fundamentar la necesidad de avance en la construcción de conocimiento contable, concebido desde tres perspec-tivas: la primera relacionada con el desarrollo disciplinar de la contabilidad, la segunda con la aplicación técnico-normativa, la contabilidad financiera como sistema de información y control, y la tercera, desde el ejercicio profesional y la educación contable.Se reflexiona sobre algunos problemas del entorno, en especial de los departamentos de Nariño y Putumayo y se intenta relacionarlos con el quehacer contable, como una forma de dimensionar las posibilidades de aporte al desarrollo regional.Finalmente se presenta un portafolio de proyectos con diversidad de temas, los cuales son acordes con las cin-co sublí­neas descritas en el documento; esta propuesta se convierte en el marco referencial con el cual el grupo de investigación Identidad Contable y los estudiantes de la fa-cultad, realizarán aplicaciones pragmáticas, construcciones teóricas, y técnico-cientí­ficas.

La  investigación permitió determinar qué áreas de la Ciudad de San Juan de Pasto son las más expuestas al ruido producido por el flujo vehicular, teniendo como referencia la investigación local que se realizó en 1991, relacionada con los diferentes niveles de ruido, encontrándose que los sitios con mayor contaminación auditiva fueron: Zona Centro, Champagnat y Puente a desnivel, con el fin de actualizar dichos resultados, el grupo investigador realizó nuevas mediciones.Por lo expuesto, como investigadoras con los resultados obtenidos tratamos de proponer que la persona, familia y comunidad adquieran hábitos para mantenerse saludables e identifiquen y modifiquen costumbres relacionadas con la contaminación auditiva. 

Las instituciones, hoy en dí­a, se preocupan por ser capaces de responder eficientemente a factores como la globali-zación, la innovación, la tecnologí­a y la naturaleza de la competencia; sin embargo han descuidado la compren-sión del trabajador como ser humano y las necesidades de éste a nivel cognitivo, emocional , fí­sico y social, lo que genera el desarrollo de múltiples problemas asocia-dos al trabajo, como son la insatisfacción laboral, el bajo rendimiento, poca motivación, enfermedades fí­sicas y psi-cológicas entre otros.La labor docente, en particular en la Universidad Mariana, no es la excepción, pues en ella el trabajador puede verse expuesto a diversos factores de riesgo psicosocial como la monotoní­a, relaciones interpersonales difí­ciles, dificultades con los jefes y estrés, lo cual evidentemente, puede reper-cutir de forma negativa sobre su salud, razón por la cual fue necesario preguntarse ¿Cuáles son los Factores de Riesgo Psicosocial que presentan los docentes de la Universidad Mariana sede Pasto en el periodo A de 2007? Los factores de riesgo psicosocial fueron estudiados tenien-do en cuenta varios propósitos, primero evaluar las áreas de riesgo psicosocial a nivel de contenido de la tarea, rela-ciones humanas, organización del tiempo de trabajo, ges-tión de personal, alteraciones fí­sicas y psí­quicas asociadas a situaciones estresantes derivadas del trabajo, para así­ po-der identificar las facultades, modalidades de contratación, niveles de escolaridad, edad, género, estado civil y estudios en pedagogí­a, que presentan mayor nivel de riesgo y con ello establecer recomendaciones que permitan minimizar los factores de riesgo psicosocial en la Universidad.Esta investigación de tipo Descriptivo-Correlacional se enmarcó dentro de la paradigmática Cuanti-Cualitativa o Mixta, empleando para el análisis de los datos el paque-te estadí­stico SAS y como instrumento la Encuesta para la Identificación de Factores de Riesgo Psicosociales elabora-da en el año de 1993 del Dr. Guillermo Bucanument Zulua-ga y la Dra. Norby Piedad Berjan Bahamon, la cual permitió establecer que los docentes de la Universidad Mariana en el periodo A del 2007 se encuentran en un nivel MEDIO de riesgo psicosocial, lo cual indica que es necesaria una atención Urgente o lo antes posible a los factores de riesgo encontrados puesto que esta situación hace que el docente no se pueda implicar con el alumno y que la calidad de la enseñanza disminuya.