INTRODUCCIÓN: Este estudio tiene por objeto hibridar los indicadores de desarrollo comunicativo utilizados dentro de la política pública de primera infancia. MÉTODO: El diseño metodológico de esta investigación se basa en un estudio de naturaleza cualitativa, de corte transversal, correlacional donde se estudia la relación entre variables. Como herramienta de recolección de datos se utilizo la estrategia Open Labs. RESULTADOS: Se obtiene como resultado un sistema de categorías deductivas e inductivas que dan cuenta de la ausencia de una norma técnica o un instrumento formal para el monitoreo del desarrollo comunicativo en la primera infancia. ANÁLISIS: La política pública en primera infancia se desarolla a través de cuatro pilares; el juego, el arte, literatura y exploración del medio; y cinco dimensiones; comunicativa, personal-social, artística, cognitivay corporal. A través de ellos se ordenan las acciones pedagógicas usando la actividad infantil como escenario de formativo. CONCLUSIONES: No existen unos indicadores técnicos que permitan monitorear el desarrollo de la dimensión comunicativa dentro de la política pública de primera infancia, en consecuencia, el personal operativo documenta esta dimension por medio de listas de chequeo centradad en el registrar la realización completa o la no relización de las actividades relacionadas con esta dimensión.