The purpose of this research was to prepare a documentary review in an exhaustive way on the different articles found in psychological journals and repositories at national level on occupational stress in Colombia (2013-2018). It analyzed and highlighted from a psychosocial approach the concept of occupational stress, the main models that try to explain this phenomenon, the causes and harmful consequences that originate in the individual and in the organization. A great number of articles on the subject were found in repositories, since in total there were 29 out of 55 data. Based on the results, it could be observed that 2014 and 2017 were the two years where more journals on occupational stress were obtained and the cities where most of the journals found that referred to the investigated topic were Medellin and Bogota, equivalent to 69.09 % of the total data.

El objetivo del presente artículo de revisión es analizar los principales factores de riesgos psicosociales dentro de los diferentes ambientes sujetos al trabajo que pueden sufrir los empleados, afectando e influyendo los contextos donde se desarrolla, basándose en los resultados obtenidos de investigaciones realizadas a nivel nacional e internacional. Además, se dejó el campo abierto para la búsqueda de factores de riesgos psicosociales, puesto que ellos pueden encontrarse en cualquier tipo de entorno. La metodología se basa en una recopilación de literatura científica, en relación con el tema de factores de Riesgos psicosociales (RPS), teniendo en cuenta los criterios de inclusión; de habla hispana a nivel nacional e internacional, eje temático, antigüedad y artículos publicados en revistas científicas, la documentación requerida para este artículo se tomó de las bases de datos Scielo, Base de Datos de la Universidad Cooperativa de Colombia, Redalyc y ProQuest. Con una muestra de cuarenta artículos científicos incluidos en la revisión literaria. Los 40 artículos incluidos en la elaboración de este documento, mediante su análisis bibliográfico, consideraban a los RPS, como el factor problemático de las organizaciones, debido a que los altos percentiles de exposición a los riesgos psicosociales cada vez son mayores; la falta de programas o evaluación del riesgo psicosocial coacciona la incidencia de problemas en la salud de los trabajadores de carácter físico y mental. Por ende, gran parte de los artículos estudiados definen a los riesgos psicosociales como el factor generador de enfermedades silenciosas, que, no tratadas a tiempo, generan daños irreversibles en la salud física y psicológica del individuo, y desequilibrio del estado de bienestar físico y mental. Los factores de riesgo psicosociales se han convertido en el mayor problema de ausentismo laboral en las organizaciones de índole privado y público, ceñido a esto, la implementación de métodos de evaluación de RPS en las empresas, de algunos sectores comerciales; consideran innecesaria la aplicación de instrumentos de detección de los factores psicosociales. El proceso aplicativo es vital, para reconocimiento oportuno de los factores de riesgo psicosocial y así poder implementar estrategias, programas de mitigación de los riesgos psicosociales, logrando de esta forma grados de exposición al riesgo menores, y generar espacios de trabajo seguros y sanos que no afectarán la salud física y mental de los trabajadores.

This paper is given rise from the ongoing research “Reading Comprehension and Declarative Memory in Freshmen of the Faculty of Psychology of the Universidad Cooperativa de Colombia, in the Bucaramanga and Barrancabermeja Campuses”, held from 2010 at the Universidad Cooperativa de Colombia in the two mentioned campuses, and belongs to the research groups “Community Psychology Family and Society” (Bucaramanga campus) and “Psicoba” (Barrancabermeja campus). Given the low levels of reading comprehension associated with semantic memory and its relationship to academic difficulties in the freshmen of such campuses, the final outcome of the research is oriented towards the proposal of pedagogical and building strategies for higher education institutions that strengthen rote skills and reading comprehension to be adopted by institutions of intermediate education.