Es fundamental que las instituciones educativas prioricen la rehabilitación de sus espacios verdes. Estos lugares no solo sirven como áreas para el esparcimiento y el estudio, sino que también contribuyen significativamente a la preservación de la vida en el planeta al mantener bosques urbanos dentro de los campus universitarios. En este contexto, la presente investigación propuso un sistema de gestión ambiental orientado a la rehabilitación de áreas verdes en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, ubicada en Maracay, estado Aragua. El estudio se estructuró como un proyecto factible con un diseño de campo descriptivo, apoyado en una exhaustiva revisión bibliográfica. La población de estudio incluyó a 20 trabajadores de la institución y visitantes frecuentes. La recolección de datos se realizó mediante encuestas y cuestionarios, cuya validez y confiabilidad fueron evaluadas por tres expertos, alcanzando un índice de Kuder-Richardson (Kr20) de 0,90, lo que indica una alta confiabilidad. Los resultados revelaron una significativa falta de conocimiento y actualización en gestión ambiental entre los trabajadores, incluyendo deficiencias en políticas ambientales, recursos económicos, trabajo en equipo, coordinación interinstitucional, supervisión y cumplimiento de normativas legales. Como medida correctiva, se recomienda implementar la propuesta de gestión ambiental desarrollada para fomentar la recuperación y protección de los recursos naturales del campus. Esta implementación no solo mejoraría la calidad ambiental de la universidad, sino que también reforzaría la responsabilidad y el compromiso institucional hacia la sostenibilidad ambiental.

El desarrollo de la humanidad, entre revoluciones industriales y tecnológicas, ha causado daños a la ecología del planeta. Tal situación ha permitido la emergencia del concepto de desarrollo sostenible, como un proceso social conformado por valores, modelajes, aprendizajes sociales, comportamientos humanos, culturales y ambientales. El objetivo fue describir la noción del desarrollo sostenible implicado en el contexto universitario desde las prácticas andragógicas en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. La investigación adoptó el paradigma interpretativo naturalista y el método etnográfico, donde se aplicó la observación participante, diario de campo y la entrevista en profundidad a cinco docentes de la institución. La información obtenida fue procesada con base a categorización, saturación, triangulación y teorización. Las conclusiones señalan que la universidad reconoce en sus prácticas andragógicas los elementos importantes del desarrollo regional y local, para la búsqueda del desarrollo humano y sostenible, por medio de procesos continuos para la formación de competencias.