El objeto del presente texto es la observación de la trayectoria de descentralización e institucionalización en lo que se refiere a las políticas de educación ambiental para jóvenes escolares en una región amazónica que se realiza con proyectos y sus mecanismos de difusión e inclusión. El ámbito aborda el significado y los desafíos de educar a jóvenes a partir de la sensibilización, incorporación y descentralización en la sostenibilidad en medio de las prácticas en un contexto de conflictos socioambientales. El ejercicio de incorporación de instrumental de análisis de los conflictos en la educación ambiental, con enfoque en la superación de las lagunas se visualiza en los proyectos y movidos para la construcción de conocimientos que den cuenta del nexo complejo entre relaciones sociales y bienes naturales.

El artículo es una reflexión a partir de una investigación sobre los conflictos políticos relacionados con la participación en el proceso electoral. La pregunta de investigación se refiere a la percepción del significado de la acción política revelada por la presencia de candidaturas en las elecciones de Cataluña. El artículo tiene el objetivo de exponer, a pesar de las restricciones en la participación en las decisiones políticas y en el derecho a voto, los inmigrantes son agentes del cambio social reclamando la ciudadanía en Cataluña. Desde un punto de vista metodológico, las notas de campo y las entrevistas han permitido aprender de los sujetos acerca de sus condiciones de vida, porque son actores que dentro de sus limitaciones hacen su historia. Finalmente, como resultado de la investigación el camino para que los inmigrantes sean ciudadanos con los mismos derechos y responsabilidades es un camino de largo recorrido y, quién sabe, en este momento histórico, si la distancia no se vuelve todavía más larga.