Este artículo muestra los resultados de la investigación cualitativa, pretende entender la construccióndel concepto de ciudadanía expresado por los niños de 4 a 7 años a través de la expresión oral. Esteejercicio de investigación se centró en la interpretación de la información obtenida de las diferentesinstituciones educativas donde la experiencia se llevó a cabo. La etnometodología permitió a los investigadoresreconocer el potencial de los resultados observados y de acuerdo con ésta, algunas actividadeshan sido diseñadas para el caso de la expresión oral, el registro de la información en diarios de campo,fotos, registros, observaciones sistemáticas y actividades lúdicas en las que los niños se sentían bien.El resultado describe el papel de los niños en relación con sus derechos, y el modelo de maestros yadultos de la educación para la ciudadanía.

The present reflection seeks to socialize and discuss some vital topics used in the constructionism. This intellectual movement is a kind of psychology but its position goes beyond, constituting an epistemology which explores with a different lens the variety of psycho and metapsychological knowledge. The principles that in some way are present along these lines are: our capability of relating, the doubt concerning all knowledge, relativity, and the questioning of what's supposedly unquestionable. A peculiar intention of this assay is to comprehend constructionism as a daily look into academy, in order to claim discourses as commitments of social beings in their daily life, implying the coordination of actions going beyond simple speculations. Key words: constructionism, meta-theory, relation, cognitivism, meaning.