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Browsing by Author "Denegri-Solís, Lucia"

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  • Afectación Neuropsicológica de la Función Ejecutiva en Pacientes con Insuficiencia Renal Crónica

    Institución: Universidad CES

    Revista: CES Psicología

    Autores: Soto-Añari, Marcio; López, Norman; Aquino-Ayala, Raquel; Denegri-Solís, Lucia; Belón-Hercilla, Verónica; Ferrel-Ortega, Fernando-Robert; Caldichoury, Nicole; Hernández-Chamorro, Julia

    Fecha de publicación en la Revista: 2018-04-17

    Fecha de cosecha en Ciencia Nacional: 2024-09-11

    Objetivos: Analizar las diferencias en el rendimiento neuropsicológico de las funciones ejecutivas en pacientes tratados con Diálisis Peritoneal (DP) y Hemodiálisis (HD), además de valorar el nivel de afectación de las modalidades de tratamiento (DP vs HD) y las variables demográficas y clínicas sobre la respuesta cognitiva. Método: Estudio de corte transversal con muestreo no probabilístico que incluyó a 40 pacientes con insuficiencia renal crónica (IRC), divididos en dos grupos: 20 pacientes sometidos a diálisis peritoneal y 20 a hemodiálisis. Se utilizó una batería de pruebas neuropsicológicas que incluyeron El Test de Palabras y Colores de STROOP, la parte B del Trail Making Test (TMT), la Torre de Hanoi y el subtest de Dígitos Inversos de la Escala Wechsler; además de un cuestionario sobre variables clínicas y demográficas. Resultados: Se evidenciaron diferencias significativas en el número de errores del TMT B y el número de movimientos de la Torre de Hanoi, siendo los pacientes sometidos a DP quienes rindieron mejor que los pacientes sometidos a HD. Por otra parte, los años de escolaridad y la edad de los pacientes parecen tener un efecto significativo sobre el rendimiento en las pruebas neuropsicológicas utilizadas. Conclusiones: Los pacientes sometidos a diálisis peritoneal tienen un mejor rendimiento en pruebas de función ejecutiva, pero dicho rendimiento es modulado por los años de escolaridad y la edad. Se discute el papel de la escolarización y la edad sobre el rendimiento neuropsicológico y las posibles causas de las diferencias encontradas en los grupos evaluados.
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