En Colombia desde inicios de la década del 60 del siglo XX, la Educación Física llegó y se instaló definitivamente en la Universidad. Fueron personas con espíritu social y educativo quienes con tenacidad y convicción académica, diseñaron e impulsaron los procesos que permitieron que la educación física fuese vista como una profesión universitaria, primero lo fue la Universidad Pedagógica Nacional, posteriormente la Universidad de Antioquia y paralelamente en Pamplona un ser humano quien siendo normalista amante de las actividades física y deportivas interpreto que las oportunidades que le proporcionaba la vida había que materializarlas ese fue Chepe Flórez a quien con el presente escrito, quienes le conocimos, le recordamos con aprecio

La  Licenciatura  en  Educación  Física,  Deporte  y  Recreación  de  la  Universidad  del T olima  fue  creada  en  1994,  pero  inició  labores  académicas  en  el  primer  semestre  de  1995.  El  estudio realizado permitió la construcción de una propuesta curricular que se corresponde con  la  lectura  a  los  contextos  regional,  nacional  e  internacional.  En  él  participaron  los profesores de planta y catedráticos, y se contó con el aporte de otros departamentos de la Facultad  de  Ciencias  de  la  Educación.  El  diseño  metodológico  contempló  la  revisión bibliográfica,  el  análisis  de  documentos  y la  conformación de  grupos  de  trabajo encargados de construir cada uno de los indicadores para el registro calificado. El estudio da cuenta de particularidades,  como las prácticas pedagógicas,  las prácticas de campo y el  entusiasmo con  que  los  docentes  y  estudiantes  asumen  el  desarrollo  de  los  procesos.

Esta entrevista da cuenta de los acontecimientos vividos por los primeros inscritos como estudiantes en la Universidad del Tolima. En ella se recrea la historia contada por uno de sus protagonistas, el profesor Alberto Frye Casas (Ing. Frye), estudiante de la primera cohorte de ingenieros agrónomos, dos veces jefe de departamento y dos oportunidades Decano de la Facultad de Agronomía de la Universidad del Tolima.

El presente escrito es una parte de la tesis doctoral Los Sentidos del Bienestar Universitario: más allá de un servicio asistencial. El estudio, permitió comprender, en primera instancia, cómo la Universidad está sumida a patrones de razón instrumental que subordinan el Bienestar Universitario a simple servicio asistencial; en segundo lugar y derivado de lo anterior, al Bienestar Universitario le asiste una mirada utilitarista que se justifica a sí misma como un bien material y, finalmente, frente a esta mirada cosificante de Bienestar, emerge una visión crítica, en especial, por parte de los estudiantes, de concebir el Bienestar Universitario como realización humana, lo cual, va en contravía de principios kantianos de una minoría de edad y un asistencialismo material.

El bienestar en la universidad colombiana es un tema poco investigado.Sin embargo, existen documentos desde los cuales se puede abordar latemática, incluso los proy ectos de investigación, los textos, libros y memoriasde encuentros académicos o de tipo administrativo, como es el caso delos diferentes entes regionales, direccionados desde la Asociación colombianade Universidades (ASCUN). ASCUN como organismo privado, así como elICFES y COLCIENCIAS como entes estatales, son las organizaciones quehan publicado sobre el bienestar universitario. Igualmente, se puede observarque algunas universidades han realizado estrategias o convenios para unirse aestos esfuerzos investigativos. El trabajo que se presenta es producto de la tesis doctoral que se ocupó del concepto del bienestar universitario en Colombia. En la primera parte se aborda la evolución del bienestar y su implantación en la universidad Colombia y, seguidamente, se da cuenta del estado de la investigación sobre el bienestar universitario en Colombia.