En Colombia el problema de los pasivos ambientales mineros (PAM) responde, en gran medida, a la informalidad en la explotación de recursos, la falta de control sobre las actividades mineras y la ausencia de gobernabilidad en ciertas regiones (Contraloría General de la República, 2021). En el área de estudio la degradación ambiental ocasionada por la minería aurífera aluvial representa una amenaza para los ecosistemas y la salud de las comunidades locales. La acumulación de metales pesados, la erosión del suelo y la contaminación de fuentes hídricas evidencian la necesidad de identificar y caracterizar los PAM, además de implementar estrategias de mitigación efectivas que permitan restaurar las áreas afectadas. El estudio sigue un enfoque cuantitativo fundamentado en la recolección y análisis de datos numéricos obtenidos mediante muestreo sistemático, con un diseño metodológico no experimental de tipo descriptivo sin manipulación de variables. La investigación se estructuró en tres fases, en la primera se caracterizaron las áreas de extracción abandonadas, en la segunda se estableció una metodología para la identificación y evaluación de los PAM en el área de estudio, y finalmente, se propusieron soluciones basadas en la naturaleza (SbN) para la rehabilitación de las áreas afectadas. Los resultados obtenidos indican que, en el agua, las concentraciones de cianuro, mercurio y plomo están por debajo de los límites peligrosos, sugiriendo bajos niveles de contaminación. Sin embargo, en el suelo, los niveles de plomo superan el umbral aceptable, lo que evidencia una contaminación significativa. La restauración de los ecosistemas degradados a través de las soluciones basadas en la naturaleza (SbN) se constituye en una alternativa viable en la región. El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar las áreas con indicios de PAM producto de la extracción de oro aluvial en el corregimiento Minas de Santa Cruz, departamento de Bolívar, evaluar los pasivos ambientales mineros hallados y la propuesta de soluciones basadas en la naturaleza que promuevan un desarrollo sostenible en la región.

El Coloquio realizado durante el año 2019 fue espacio académico y formativo que desde diversas experiencias permitió identificar aquellas tendencias que en la actualidad se encuentran asociadas a las prácticas investigativas en el campo de las ciencias naturales, presentando un nuevo panorama desde la reflexión que pueda incidir en la transformación de una educación superior más ajustada a las demandas de la sociedad. La investigación permanente en las ciencias naturales trasciende en la innovación tecnológica y científica en el campo de la salud, la industria, el deporte y la educación, potencializando el crecimiento y consolidando el desarrollo educativo local, nacional e internacional. Las temáticas que fueron asociadas a las diferentes participaciones en el marco del coloquio se orientaron al campo de las ciencias naturales como: biología celular, biología molecular, biotecnología, biología vegetal, biología animal, ecología y ambiente, uso de recursos naturales, microbiología, etnobotánica, química aplicada, enseñanza de las ciencias naturales.

The research developed is carried out through a global characterization, in which national and local scenarios provide an approach to the concept of tutoring explored from the analysis of the progression hypotheses, which identify the current state of the Fundación Universitaria del Área Andina, in relation to the processes of academic and comprehensive support for students. The research is developed from the qualitative paradigm, taking as a reference the multiple case study, through the formulation of a progression hypothesis, which determines one of the forms of presentation of results. The content analysis of the different units of information, obtained through the categories proposed in the systema­tization of the tutorial experiences of certain universities, allowed to identify the tendency to which the tutorial process points at a global level, as well as to determine the current state of the institution of higher education in this regard.