Propósito. Identificar la teleducación universitaria en México, durante la pandemia, determinando los factores económicos, sociales y familiares y analizando los condicionantes de desigualdad, la afectación en el aprendizaje y la repercusión en el promedio escolar y sobre los apoyos estudiantiles de las instituciones.  Metodología. La metodología consiste en un estudio mixto a estudiantes universitarios del Estado de Coahuila, en julio de 2021, mediante una encuesta online de 31 reactivos de las cuales 2 fueron de respuesta abierta para analizar el apoyo económico con el que cuentan y la afectación en la calidad educativa. Resultados. 86 universitarios que comparten el hogar con personas que estudian o trabajan en línea; al 62.4 % de ellos se les solicita que realicen tareas domésticas al tiempo de sus clases. El 86.14 % utilizó datos móviles para conectarse, lo que incrementa los costos de la educación. El 86.1 % refiriere que disminuyó la calidad del aprendizaje al iniciar las clases virtuales. Un 64.36 % refiere que al menos alguno de sus compañeros abandonó los estudios, por los motivos expuestos. Conclusiones. Se concluye que la pandemia tuvo grandes repercusiones educativas, sociales, económicas y de forma secundaria, en la salud mental. No se cumplen los objetivos de la Declaración Universal de Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO, en los artículos 2 (promover el acceso equitativo a diversos adelantos tecnologicos) y 10 (justicia, igualdad y equidad).